(mit vor- und nachbereitender Arbeitsphase im Selbststudium)

Inhalte

• Aspekte der Planung von Präsenz- und Onlinelehrveranstaltungen
• Konstruktives Abgleichen von Lernzielen-Lernhandlungen-Lernerfolgskontrolle/Prüfung
• Kontakt- und Selbststudium sowie synchrone und asynchrone Phasen verzahnen

Methoden: Lernskripte, Kurz, Diskussionen, Gruppenarbeit, Übungen

Referentin: Eva- Maria Schumacher

(mit vor- und nachbereitender Arbeitsphase im Selbststudium)

Inhalte

• Sachverhalte: Vom Fallbeispiel zum Szenariobasierten Lernen
• Sachverhalte für die kompetenzorientierte und interdisziplinäre Lehre entwickeln und kollegial besprechen
• Sachverhalte im Kontakt- und Selbststudium einsetzen

Methoden: Lernskripte, Kurz, Diskussionen, Gruppenarbeit, Übungen

Referentin: Eva- Maria Schumacher

(mit vor- und nachbereitender Arbeitsphase im Selbststudium)

Inhalte

• Aspekte guter Lehre in der Präsenz- und Onlinelehre
• Aspekte kompetenzorientierter Lehre
• Lernförderlich lehren

Methoden: Lernskripte, Kurz, Diskussionen, Gruppenarbeit, Übungen

Referentin: Eva- Maria Schumacher

Vor der Frage der Aktivierung stehen wir als Lehrende nicht nur in Coronazeiten! Digitale Lehre ersetzt nicht die Präsenzlehre! Sie ist aber eine Chance für eine sinnvolle Ergänzung. Es geht also um Blended-Learning Formate. Deshalb wollen wir in diesem Workshop Aktivierung in asynchronen Lernsettings, also zur Vor-und Nachbereitung, erleben. Dabei beschäftigen wir uns nur mit didaktischen, nicht aber mit technischen Fragen.

Inhalte: Wir erleben und tauschen uns aus über:

• Blended-Learning-Formate und die jeweilige Rolle des Lehrenden in diesen Lernsettings
• Digitale Lösungen für analoge Bildungsprobleme (nach Kerres & de Vitt)

Möglichkeiten des didaktischen Einsatzes von zahlreichen Werkzeugen von Lernmanagementsystemen (insbesondere von ILIAS) in den 4 Phasen einer Lehreinheit (Einstieg, Erarbeitung, Darstellung, Ergebnissicherung)

Methoden: Brainstorming, Diskussionen, Gruppenarbeit

Referentin: Prof. Dr. jur. Waltraud Nolden